Proyecto “Pensamiento computacional en las escuelas de Colombia”
Equipo de trabajo:
Xabier Basogain Olabe. Doctor Ingeniero de
Telecomunicación de la Universidad del País Vasco UPV/EHU, Ingeniero de
Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Madrid (España).
Mauricio Javier Rico Lugo. Magister en Informática
Educativa de la Universidad de la Sabana, especialista en gerencia informática
de la universidad Remington, Ingeniero de sistemas de la Universidad INCCA de
Colombia.
Miguel Ángel Amortegui Rodríguez. Administrador de
empresas de la Universidad Sergio Arboleda. Máster en Gestión de las
Organizaciones - MGO. Universidad EAN - Colombia y Maestría en Ciencias de la
Universitè Quebec un Chicoutimi - Canadá.
Público objetivo
• Docentes, directivos de escuelas de primaria,
secundaria, educación técnica y educación superior.
• Personal investigador en áreas afines a la
computación, educación, y las ciencias cognitivas.
• Profesionales de la formación con interés en
desarrollar contenidos formativos elearning para empresas o centros de
enseñanza
• Responsables de la administración pública en materia
de educación y tecnología.
El proyecto
"Introducción del pensamiento computacional en colegios de Colombia” es
una propuesta para incorporar el Pensamiento Computacional en estudiantes que
están finalizando primaria (grado 5) o iniciando bachillerato (grado 6), edades
comprendidas entre 10 y 12 años. La metodología es basada en un ambiente
virtual en la plataforma Moodle y con la asesoría de un profesor capacitado
para este curso, realizando un aprendizaje mixto (presencial y online) con los
estudiantes.
El Pensamiento
Computacional es un proceso de resolución de problemas que incluye (pero no
está limitado) las siguientes características:
a. Formular problemas de
una manera que nos permita usar un ordenador y otras herramientas para ayudar a
resolverlos.
b. Organizar y analizar
datos de una manera lógica.
c. Representar datos a
través de abstracciones tales como modelos y simulaciones.
d. Automatizar soluciones
mediante el pensamiento algorítmico (una serie de pasos ordenados).
e. Identificar, analizar
e implementar posibles soluciones con el objetivo de conseguir la combinación
más eficaz de pasos y recursos.
f. Generalizar y
transferir este proceso de resolución de problemas a una amplia variedad de
problemas.
Physi-Lab
"Laboratorio Remoto y virtual para la enseñanza de la Física"
Entidades participantes
Nombre de la entidad
Rol
Universidad Católica Popular del Risaralda Ejecutora
Universidad de Medellín
Participante
Universidad Católica de Manizales Participante
Áreas participantes: Ciencias básicas, Educación,
Electrónica, telecomunicaciones e informática
El presente proyecto
busca desarrollar bajo el esquema de laboratorio de física y bajo una misma
plataforma, un conjunto de prácticas de laboratorio de Física en el área de
mecánica clásica, la mecánica ondulatoria, la electricidad y el magnetismo que
puedan ser ejecutadas de manera remota, en asocio con prácticas de laboratorio
virtuales que complementen las prácticas remotas; estos laboratorios se diseñan
de tal forma que permita mejorar las estrategias de enseñanza y aprendizaje
para cursos de Física a nivel básico e intermedio.
Con los resultados de
este proyecto se obtendrá una plataforma de evaluación, validación y
experimentación que pueda ser usada por cualquier estudiante y/o docente en sus
procesos de enseñanza-Aprendizaje, dentro de redes y comunidades de
conocimiento.
El sistema desarrollado
tendrá una interfaz web que le permite ser accesada desde RENATA, posibilitando
a diferentes usuarios que tengan acceso a la misma red, la realización
prácticas con el fin de complementar los conocimientos y habilidades adquiridas
con el fortalecimiento de las operaciones mentales y los niveles de
competencias dentro de ambientes sociales de uso compartido y colaborativo de
la información y el conocimiento.
Esta experiencia es una
primera fase de un gran proyecto que tiene como fin poner al alcance de toda la
comunidad académica nacional e internacional un novedoso y moderno laboratorio
para la enseñanza de la física en todas las áreas.
Proyecto
FRIDA “Seguridad BGP en la infraestructura de RENATA”
Equipo de trabajo:
El proyecto será liderado
por el ingeniero Carlos Ramirez Gerente técnico de RENATA y por la ingeniera
Erika Vega Coordinadora de Infraestructura y servicios de RENATA y por los
ingenieros: Álvaro Retana y Gerardo Rada.
Comunidad beneficiada:
Instituciones
conectadas a RENATA
El proyecto consiste en
la implementación de validación de origen en las rutas de BGP en el backbone de
RENATA que da servicio de interconexión al Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación (SNCTI) en Colombia y con el mundo. El enfoque será en
los grandes puntos de intercambio en el nodo de Bogotá que facilita la
conectividad con la RedCLARA, y en Barranquilla donde se provee conectividad a
internet.
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